Chaque année, les Battles littéraires réunissent douze classes du territoire autour d’une aventure aussi exigeante que ludique : faire vivre la littérature par la parole et la présence scénique. Le principe est simple. À partir d’une sélection de textes choisis en classe, les élèves préparent des prestations qu’ils présenteront ensuite face à d’autres groupes lors de rencontres publiques. Mais il ne s’agit ni d’un concours de récitation ni d’un exercice scolaire traditionnel. Les Battles invitent les élèves à s’approprier les textes, à les comprendre en profondeur et à les défendre collectivement devant un public. Tout au long de l’année, les classes travaillent la mémorisation, l’interprétation, la qualité de la diction, l’engagement corporel et la cohésion du groupe. Les mots deviennent matière à jeu, à réflexion et à création. Chaque équipe cherche la manière la plus juste, la plus sensible ou la plus surprenante de faire entendre les textes qu’elle a choisis. Accompagnés par leurs enseignants, les équipes des médiathèques et des artistes intervenants, les élèves découvrent peu à peu qu’un texte peut prendre une tout autre dimension lorsqu’il est porté par une voix, un regard ou une présence. Les rencontres finales deviennent alors de véritables moments de partage, où la littérature quitte la page pour entrer dans l’arène et se confronter, dans un esprit de respect et de bienveillance, à l’écoute des autres.
Les Battles littéraires offrent aux élèves bien plus qu’une simple découverte de textes. Elles les invitent à vivre une expérience collective où la littérature devient un terrain de jeu, d’expression et de rencontre. Pour l’édition 2025-2026, les douze classes participantes ont exploré trois grandes thématiques : Monstre, Enfance et adolescence et Émerveillement. À travers ces univers, les élèves ont découvert des œuvres variées, confronté leurs imaginaires, partagé leurs sensibilités et construit progressivement leur propre rapport aux textes. L’une des particularités du projet réside dans le travail de mémorisation. Les textes ne sont pas lus : ils sont appris, portés et incarnés. Les élèves sont amenés à s’approprier les mots des auteurs pour les faire résonner devant les autres avec sincérité, engagement et conviction. Au fil des séances, ils travaillent la voix, le souffle, le regard, la posture, l’écoute du groupe et la qualité de l’adresse au public. Cette démarche permet de développer de nombreuses compétences. Les participant·es gagnent en aisance à l’oral, apprennent à maîtriser leur trac, renforcent leur capacité de concentration et découvrent le plaisir de prendre la parole devant un auditoire. Beaucoup prennent confiance en eux, osent davantage s’exprimer et révèlent des qualités qui ne trouvent pas toujours leur place dans les apprentissages traditionnels. Les enseignants soulignent également l’impact du projet sur la dynamique des classes. La préparation des Battles encourage l’entraide, la coopération et le respect du travail des autres. Les élèves apprennent à écouter autant qu’à parler, à soutenir leurs camarades et à construire ensemble une proposition cohérente. Les textes deviennent alors un support privilégié pour travailler l’expression orale, la compréhension fine des œuvres, l’interprétation, l’esprit critique et la capacité à argumenter.
Coordination du projet
Virginie Chometon – Collège Théodore Monod
Anne Carron – Médiathèque Jean-Prévost de Bron
Mathieu Lebot Morin – Metteur en scène, Compagnie MLM
Intervenants artistiques
Mathieu Lebot Morin
Claudine Charreyre
Maxime Cella
Participant·es
Les élèves des douze classes participantes :
* Collège Théodore Monod (Bron)
* École Jules Ferry – classes de CM1 et CM2
* École Jean Jaurès – classes de CM1 et CM2
* École Jean Macé – classes de CM1 et CM2
(liste des établissements à compléter si nécessaire)
Partenaires
* Médiathèque Jean-Prévost de Bron
* Collège Théodore Monod
* École Jules Ferry
* École Jean Jaurès
* École Jean Macé
* Ville de Bron
Financements
Projet soutenu par :
* la DAAC (Délégation Académique à l’Action Culturelle),
* le PTEAC (Projet Territorial d’Éducation Artistique et Culturelle),
* le Rectorat de l’Académie de Lyon,
* la Cité Éducative de Bron,
* la Ville de Bron – Direction de la Culture,
* la Ville de Bron – Direction de l’Action Éducative.
Metteur en scène et chorégraphe, je crée des espaces où le corps, la voix et le collectif trouvent leur place. Professionnels ou amateurs, chacun contribue à l’élan d’une œuvre.
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